«Перспектива» – для талантливых и трудолюбивых
Школа интеллектуального роста «Перспектива» создана в Красногорском районе в 2014 году. За 2 года работы можно сделать выводы, что эта форма поддержки одаренных детей оправдывает себя. В школе в прошлом учебном году занимались около 200 учащихся муниципальных образовательных учреждений 8-, 9-, 10- и 11-х классов.
Причём, при наборе в школу мы делаем акцент на то, что на занятиях ШИР «Перспектива» мы не занимаемся подготовкой к ГИА. Наша цель - подготовить обучающихся для участия во всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам.
Не каждый учитель возьмёт на себя ответственность по подготовке одарённых детей. Это очень трудная работа.
Немного из истории создания и опыта работы.
В первый год работы очно-заочного лицея при МГОУ мы вошли в апробацию системы. Сама система очно-заочных лицеев призвана выявлять и развивать интеллектуально одаренных детей Московской области, а также объединять образовательные организации региона для обеспечения сетевой формы реализации дополнительных общеобразовательных программ. Проанализировав ряд трудностей участия наших обучающихся в данной системе, мы пришли к выводу, что нужно что-то своё, ближе и проще.
Мы начали готовить к работе нашу школу интеллектуального роста, для обеспечения сетевой формы работы с одарёнными детьми на территории Красногорского муниципального района. Так родилась «Перспектива».
В положении о школе «Перспектива», утвержденном начальником управления образования, сказано, что «деятельность школы «Перспектива» обеспечивает доступность высококачественной образовательной услуги, направленной на выявление, развитие способностей и одаренностей для всех детей Красногорского муниципального района, независимо от территории проживания, социального положения и состояния здоровья». Положение разработано в соответствии с нормативными документами: ст. 77 федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 №273-ФЗ), ст. 4 «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы», утвержденной указом президента РФ (от 01.06.2012 №761), национальной образовательной инициативой «Наша новая школа».
Через запрос в образовательные учреждения мы выявляем спрос и определение наших возможностей.
Кандидатами в Школу являются победители и призеры муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников, научно-практических и научных конференций муниципального, регионального уровня, а также перспективные обучающиеся, нацеленные на участие в олимпиадах.
Определены несколько областей подготовки - физико-математическое, естественнонаучное, гуманитарное. В этом году вводим в подготовку экономику.
Занятия проходят в муниципальных общеобразовательных учреждениях, определённые приказом Управления образования. Эти, так называемые базовые школы, обеспечивают условия для успешного освоения дополнительных образовательных программ школы «Перспектива».
Занимаются ребята 4 раза в месяц по 1,5 академического часа для каждой группы. Управление образования берет на себя и контролирующие функции. Обучение, конечно, бесплатное.
Преподавательский состав школы «Перспектива» формирует Красногорский методический центр по рекомендациям руководителей предметных районных методических объединений. Занятия ведут учителя, имеющие высшую или первую квалификационную категорию или опыт научно-исследовательской работы. Педагогический состав меняется, но есть учителя, которые работают в Перспективе уже 3-ий год.
Утверждено расписание занятий в школе «Перспектива» на 2016-2017 учебный год. Конечно, возможны коррективы. Но мы все изменения согласовываем и доводим до сведения руководителей ОУ для информирования всех заинтересованных лиц.
Школа «Перспектива» сопровождает и поддерживает одаренных детей, то есть создает для них обогащенную во многих отношениях образовательную и познавательную среду, помогает выявить способности в разных областях знаний и увеличить их объем. В свою очередь, система образования нашего района обогащается новыми технологиями в работе с одаренными детьми.
Я думаю, что Вы со мной согласитесь, что максимально приложенные силы в период нахождения и обучения ребёнка в школе – дают свои положительные результаты по всем направлениям.
